Momento 3
Momento de diseñar actividades de aula con TIC para integrarlas a los ambientes de clase.
Sesión 1
Política de adopción de las TIC: Plan de Gestión de TIC
Espacio para a partir del aprendizaje colaborativo, creamos entre todos la política de gestión que nos debe guiar en las instituciones al implementar las TIC
Espacio para a partir del aprendizaje colaborativo, creamos entre todos la política de gestión que nos debe guiar en las instituciones al implementar las TIC
Febrero 5 de 2015
Sesión 2
Con Roberto Ferro y su sabiduríalas comunidades quedaron entendidas.
Sesión 2 / 3
Actividades de aula enriquecidas con TPACK
Sesión 4/5
Diseño de actividades del proyecto: Matriz TPACK para el diseño de actividades de aula con TIC
Sesión 5
Competencias siglo XXI: Revisar matriz TPACK y enriquecer con competencias.
Sesión 6
Rubricas
El Aprendizaje Basado en Proyectos se autentica con una evaluación formativa y uno de los instrumentos que permite esta evaluación es la Rubrica, ya que brindan la oportunidad a el estudiante de valorar lo que sabe y
mejorar su aprendizaje (Evaluación formativa).Retroalimenta sobre el desarrollo
del trabajo durante el proyecto y evalúa en forma detallada el producto final.
Estas matrices les clarifican a
los estudiantes los objetivos, lo guían para alcanzar lo propuesto, conllevan a la
revisión constante del trabajo y al
docente le permiten organizar cuantitativa y cualitativamente la evaluación del
proyecto. En ellas se ve la integración de contenidos, competencias, procesos
de cognición y relación con el contexto.
Encontramos rubricas globales y analíticas.
Entendiendo el PID como una herramienta que me permite evidenciar, el camino recorrido (momentos de la formación) y los productos realizados (reflexiones) para alcanzar la meta la matriz de valoración que implementaría es la siguiente:
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